农村中学语文教学读写脱节的原因及对策农村中学语文教学现状不容乐观，表现在阅读和写作方面，就是读写脱节问题非常突出，它直接导致语文教学读写水平低下，学生语文素质难以提高。本文就读写脱节的原因、表现形式和纠改方法加以探讨，为解决这个问题提供一点借鉴。读写脱节的原因及其表现形式刘锡庆先生指出：“读和写两张皮，互不搭界、互不支援的情况，事实上还存在。”这种现象在农村中学语文教学中实际上普遍存在。刘先生认为“这其实是一种智力资源的极大浪费”。那么，这种“两张皮”现象产生的原因何在，有哪些具体表现呢？1、教育教学观念滞后，写作成了阅读的附庸。首先，农村语文教师整体上缺乏新课程理念及大语文教学观念，把语文教学局限于课堂上、课本之中，既束缚了自己，又限制了学生，使读和写如笼中之鸟、井底之蛙。其次，相当一部分农村语文教师没有把阅读和写作作为一个系统工程加以考虑。虽然他们也清楚写作能力是学生语文综合能力的体现，但在课堂教学中，阅读归阅读，写作归写作，花费大量时间、力气“完成”整个单元的课文教学，到作文时，根据单元要求，用两个课时，命一个题目，提几个要求，就让
