去成见:在认知与情感融合中阅读音乐巨人贝多芬教学设计袁爱国摘要：从凡人、不幸的人到巨人的多维度解读中,引领学生在认知与情感的相互促进中深化阅读【设计意图】清代李渔论戏曲时曾说：“传奇无冷、热，只怕不合人情。 如其离、合、悲、欢，皆为人情所必至，能使人哭，能使人笑，能使人怒发冲冠，能使人惊魂欲绝。 ”阅读何为的这篇人物传记散文何尝不是如此！ 本课设计从凡人、不幸的人到巨人的多维度解读中， 引领学生在认知与情感的相互促进中深化阅读，与文本主人公、作者展开对话，同时也与自我展开对话，感受英雄人物的精气神，丰沛读者的底气和人生的意蕴。【教学目标】1.学习运用精当的肖像描写和语言描写刻画人物，表现人物的精气神。2.多角度探究人物形象， 感受人物形象的真实性和丰富性。3.品味语言，体悟人物传记表达的内在情感。【课前预习】1. 看看文章标题， 你预计课文会围绕贝多芬写些什么内容？2.阅读课文，做批注（不少于 5 处），初步归纳贝多芬人物形象特点。3.读完后想想，作者笔下刻画的人物形象有哪些内容超出你的预料，作者这样做的用意是什么。【教学过程
