让文言文教学也高效起来 -浅议高效课堂模式下高中文言文教学策略的转变目前，以打造高效课堂为主要目标的新一轮课改在学校轰轰烈烈的开展。所谓高效课堂是指教师在最短的时间里最大限度地让学生接受和掌握目标知识，从而提高学生分析问题和解决问题能力的课堂活动。然而如何营造一个健康、轻松、自由、高效的课堂，一年多来，在对高效课堂的研究实践中，我和我的同事们对“121”这种新的教学模式经历了排斥、反对、困惑、疑虑再到赞赏拥护的心理历程。在一年多的摸索探讨中，我们明白真正做到“高效”，我们有更艰辛的路程要走，有更艰巨的任务要完成，但我们越来越深刻地体会到：语文教学只有以课标为导向，以教材为依托，以学生为主体，激发学生的学习激情，培养学生良好的学习习惯，优化学生的学习品质，才能更好的构建高效课堂。下面我就以高中文言文的教学为例谈谈自己一年自己对这种新的教学模式的一点摸索，一点心得和反思。（一）中学文言文教学的现状及分析学生中流传这样一句话，学习语文有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。其实文言文是中华民族历史的载体，是中华民
