窃读记教学设计（第一课时） (人教版五年级上册)实验小学语文组【设计理念】一看课题自然就想起鲁迅先生笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话。孔乙己“窃”的是书，本文“窃”的是读，两者大相径庭。到底怎样窃读？窃读的心情如何呢？作者通过自语式的独白描绘心境，善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。本节课，我想让同学们通过朗读来把握主要内容，通过圈画重点语句来体会作者窃读的心情，从而激发同学们阅读的兴趣。【教学目标】1、指导学生自主学习字词，会认7个生字，会写14个生字。通过联系课文内容。理解“窃”的意思。2、有感情地朗读课文，归纳主要内容，并找出作者是怎样窃读的相关语句。3、通过快速浏览课文，找出最能体会“窃读”滋味的句子。【教学过程】一、谈话导入1、同学们，暑假刚刚结束，老师想了解一下，大家在假期都读了哪些书？可以把自己感受最深的和大家分享一下。相关课件请到:课件下载栏目下载2、（出示课题）今天我们一起学习一篇与读书有关的文章。（生齐读课题）二、自主学字词，解题明文意1、交流自学情况
