安丘市“研讲评一体化”教学研究专用纸集体合作探究备课单位：xx小学 年级及学科组：三年级语文中心发言人：xxx 时间：研究的内容3.爬天都峰解决的问题正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好人物对话，读出不同人物的语气和心情。解 决 问 题 的 有 效 措 施一、检查预习时开火车朗读，每人读一个自然段，要求读准字音、读通句子，全班评价，读的怎么样，教师指导，练习把文章读正确读流利。二、分小组合作练习朗读课文，形式由各小组自由选择，可以个体读，可以分角色朗读，还可以齐读。三、画出文中的重点句子，先借助多媒体图片，图文结合理解天都峰的高和陡，并且可以自己动手画出来。然后指导朗读登天都峰之前“我”和“老爷爷”的对话，。先是教师辅以动作姿势范读，然后师生分角色读，再由学生自由结合分角色朗读。让学生明白表面上双方都有怀疑，其实是对双方表示敬慕，说明一老一小不怕困难，勇于攀登。四、联系生活实际，引导学生理解爬天都峰的过程，练习用“一会儿一会儿”“造句，读出天都峰的险峻，与前文天都峰
