山丹一中构建高效课堂实施方案2010年甘肃省新一轮基础教育课程改革以来，我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但站在省级示范性普通高中的平台上看，我校课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的高效课堂要求还有差距。为了矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，构建高效课堂，提高课堂教学效率，进一步落实、完善我校的“六步教学法”，扎实推进教育质量提升工程，促进学校的内涵发展，根据山丹县教育体育局关于构建高效课堂的文件及材料要求，结合我校实际情况，决定在全校开展深化课程改革，构建高效课堂实践研究活动，力争用13年的时间初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案：一、高效课堂的含义高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就
