顺叛逆之藤，摸成长之瓜一、 问题的提出：一说起初中生的叛逆，我就不由想到教学生涯中发生的一件事。他是我所教过的学生里面，自尊心表现最强烈的一个。当然，这种自尊心的表现在一定程度上与我也有关。他在班里成绩很优秀，语文成绩更是不错，唯独字写得不太漂亮，为这个我没少批评他。那节课讲评练习题，我像往常一样习惯性地让同学们尽自己的能力来讲解。忽然，我无意识地发现，他并没有像其他同学那样认真做笔记，我毫不犹豫地点了他的名字，并且挑了一个稍稍有点难度的题目让他回答。我想，如果这个问题他能够回答正确，那么我会在全班同学面前好好表扬他，顺便提醒他要端正态度，认真做笔记；如果他回答不上来，我正好可以用激将法进行反面刺激，也能够让他认识到认真扎实做笔记的重要性。他就站在那里，半天没有说一个字，我温和地问他：“怎么了？好好想想看看应该怎么解释。”他说：“不会。”不会？！这就是理由？！这算是什么理由？尤其是对一个如此优秀的学生来说。于是我有点恼火，反唇相讥道：“不会？！你不是觉得自己很厉害吗？还不认真记！”接下来，我看他没有什么反应，又加重语气，放慢语
