方法指导课（第4课时）一、教学目标：1能够根据提示语读好文中人物的语言。2品读“灰暗、温暖、喜欢、快乐、感动”，抓住人物的言行举止、音容笑貌表现人物特点的表达方法。3画出文中三处“番茄太阳”，理解其内涵，感悟盲童的聪明机灵、乐观开朗、富有爱心等美好品质对我的感染，领悟人与人之间的美好情感。4.学习课文抓住人物的言行举止、音容笑貌表现人物特点的表达方法。二、教学重、难点：重点：画出文中三处“番茄太阳”，理解其内涵，感悟盲童的聪明机灵、乐观开朗、富有爱心等美好品质对我的感染，领悟人与人之间的美好情感。难点：学习课文抓住人物的言行举止、音容笑貌表现人物特点的表达方法。三、前置学习活动：学生：课前把课文反复阅读，直到把书读熟练。教师：了解学情，准备课件四、课时安排：1课时五、教学过程：环节一、认识自主阅读，整体把握（一）质疑课题，导入新课。1. 出示课题，学生齐读课题。2质疑：这篇文章的题目很有意思，能引起读者的强烈的好奇心。读了课题，你想问什么？（预设：“番茄太阳”指什么？课文为什么要用“番茄太阳”做题目？）
