送东阳马生序教学反思巴山中学 赵永瑞在我校“自主合作学习”，创建高效课堂的探索路上，我们通过不断学习、不断教学实验，根据语文学科的实际情况，试着应用“五步教学法”，即：自主阅读互相研究质疑问答精讲讲练或拓展延伸读写训练。现把我在上送东阳马生序时的得失反思总结如下：一、其优点在于1学生们通过课前自查作者资料，课上自读课文，对本文的写作背景、写作目的、文中表达的思想等都有较深的理解，对文章的内容了解得也比较透彻。2通过学生的“自主阅读”、“互相讨论”和“质疑问答”，学生翻译课文比较顺畅，对于讨论中发现的疑难问题，学生们在质疑中各抒己见，达到了互通有无，在争论中达成共识的目的。3应用小组间比赛的形式，调动了学生的学习积极性，全体同学积极地投入到课堂讨论和比赛中，课堂气氛异常活跃。4在课前精心设计的问题，和课上的引领，使学生们既不拘泥于老师提出的问题，也有了自己独到的见解，学生们的思维异常活跃，真正地成了课堂上的主人。5“拓展延伸”中，学生们讲述的古人和现代人刻苦读书的事例，对学生是一种促动，对学生的意志品质的培养有极大的好
