他走出了逆反的怪圈真光中学 黄平生一、引言我国独生子女政策已经实行年，造就了一代独生子女。由于家庭教育不统一、不协调等方面的原因，造成独生子女行为习惯偏差的现象，已经引起了广大教育工作者的注意。本案的问题学生是由爷爷奶奶、叔叔等监护，其父母因为工作原因转移了教育、监护权，造成孩子在接受家长教育监护过程中钻空子而形成不良行为习惯。揭示出类似家庭原因产生的学生行为偏差的问题症结，并探讨与家长配合，矫治学生的不良行为习惯，对普通学校的教育工作和家长的家庭教育，具有现实的参考价值。心理咨询的认知治疗理论告诉我们：人的情绪障碍或行为偏差不一定都是由神秘的、不可抗拒的力量产生的，相反的，它可以从平常的事件中产生。每个人的情感或行为在很大程度上是由其自身认识外部世界、处世的方式和方法决定的。即一个人的思想决定于其内心的体验和反应。行为治疗理论告诉我们：人的行为，无论是适应行为还是不适应行为，都是通过对环境刺激的反应过程而习得。本案中涛涛（笔者已隐去其真实姓名），正处于青少年的心理断乳期，其思维中要求独立、不要他人管束的不正确理念处于较为强烈的阶段。由于其认知扭曲原因
