浅谈新课程背景下学生的学习方式陕硬子校黄映红文章背景成因：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。在教学中，教师要充分发挥学生主体在学习过程中的作用。在现实中，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，但学生的自主学习能力需要培养与提高。只要教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，让学生有足够的时间看书、质疑、操作、观察、思考、讨论、社会实践、探究、练习、评价等，就能使学生逐步形成具有较强的基本学习素质，从而更加主动地学习，主动地发展。关键字：课程改革、学习方式、教学模式、主体地位。2002年秋季，勉县作为陕西省第一批课程改革实验县，在小学一年级和初中一年级使用了新课程背景下的新教材，同时，为使学校领导和教师能够落实新课程的顺利实施，在前期进行了各个方面的培训，目前课程改革已实施了两年，许多学校和教师都研究和总结了各个方面的课程改革课题、经验，但从总的趋势来看，教育部门、学校及相应的学习材料对教师指导的
