小故事走进低段语文课堂摘 要：一个个小故事如一颗颗晶莹的小露珠，能为小学低段语文课堂增色添彩，本文着重就此广征博引，作出笔者的思考，探寻小故事背后的价值取向，并力求理论指导实践，就小故事走进低段语文课堂的教学策略试以总结提炼。关键词：小学低段语文 课堂实践 小故事小学低段语文教学是启蒙教学,开启蒙童，打开智慧之门。千万要避免：教学形式单一，课堂气氛枯燥，缺乏“儿童味”；大量的拼音、字词读写，造成学生因学习任务繁琐带来的情绪压抑；违背学生的年龄特征和心理特点,拔高低段学生起步阅读、起步写话的要求小学低段语文课堂，应如诗般之迷人，如画般之美妙，而故事正可为此增色添彩，它最容易让蒙童接受，也最能撩动蒙童的心扉。我愿将智慧化作一颗颗晶莹的小露珠，把我的语文教学化为“一千零一夜”个梦幻般的故事，让一个个小故事走进课堂，为语文课堂增添生命的活力和张力。一、小故事走进语文课堂的思辨生活是由一个又一个的故事组成的，也就是说，故事是生活的主要内容。语文教育不能与生活脱节，语文学习和生活息息相通，天然联系在一起，所以，故事自然就成了语文教学割不断的脐带。 1.是否符合小学生
