浅议小学语文童话课堂教学【摘 要】童话是儿童文学的传统体裁，较之一般的文体更能为儿童提供丰富的信息，有利于打破在传统教材单一重复信息刺激下的封闭心理定势，有利于激活想象力。童话教学在小学教学中，有着特殊的地位。它把小学儿童带入语文天地，完成由“幼”到“小”的过程中起着因势利导的作用。【关键词】童话教学；儿童；人文性长期以来，人们的脑海中形成了这样的一种观念：课程就是教科书，学习就是读书，对学生来说，上学就是读教科书。读书成了学生学习最基本、最主要、最核心的内容，即所谓“书本中心”。过于追求知识体系的完整性、系统性，忽视综合实践能力的培养和人文素养的提高，把学生定格在书本世界里，割裂了学生与社会生活的联系，隔断了语文教学与社会生活的联系，使语文教学远离了学生的生活实际，失去了实践和应用的价值。从学生成绩的考核，到对学生学业上的评价，骨子里都是“书本”二字。学生学习语文的视野局限在狭窄的空间中，所获取的信息，可供学习的有效资源受到限制。实质上，语文教学的外延与生活的外延相等，生活有多宽广，语文教学的空间就有多大，语文教学的资源就有多丰富。由于教材具有相对的稳定性，致使教材更新的
