小学语文教学小组合作学习之我见 太小：鲁明会小学语文新课程标准强调注重学生自主学习、合作交流、深入探究，在教与学的双边活动中，注重教师的主导作用与学生的学习积极性密切配合，形成师生互动、生生互动、学用结合、教学相长，师生之间相互提出问题、讨论问题、合作交流、集中探究的创新学习情景。让学生在自主看书学习的基础上，通过教师的启发、引导，根据教材内容有针对性地提出问题，并将这些问题按层次分成学习型和探究型；在教师的指导下，学生按学习小组带着各自的问题去再看书学习、讨论交流、合作探究，并在探究和交流的过程中认识问题，探讨和分析问题的内在联系，最终获得解决问题的方法。这种教与学的研究过程最大限度地调动了学生的主观能动性，既培养学生的手脑并用能力，又让学生在学习与讨论交流中锻炼自己的组织能力、交往能力和口头表达能力，体现了教学活动的实践性，创新性。一、以教师为主导，学生为主体，培养学生的小组合作学习意识教育心理学认为“师教之功，贵在主导，要在转化，妙在开窍。”在教学过程中教师首先要按新课标的要求，深入钻研教材，把握教材的重
