问题学生转化六法一视同仁法对学生公平公正，说起来容易，做起来难啊。也正是因为这样，使得多少问题学生得不到应有的尊重。也正因此，使得问题学生的转化成为了一大难题。我有一个学生，来到我的班上的时候已经在市内各学校都待遍了，回到镇上，又由二中转到一中。这个学生言谈举止要比别人都慢半拍，于是学生们经常笑话他，老师们也觉得他常捣乱，因为只要他一动，他一说话，大家就笑。但是他思维还是蛮活跃的，在课堂上我经常肯定他。后来初二没有读完就参军了。参军前一夜专程来看我，一个月后，晚上十一点左右，电话响了，是他打来的。他告诉我军营太苦，我问他是否给父母打电话，他说刚打完，接着就给我打，并告诉我，排队打电话，等了一个多小时。说着说着就哭了，他说，他与父母电话的时候都没有哭。后来他五年没有我的消息，07年10月，一听说我在二中，就风尘仆仆赶来，一见我就抱着我痛哭流涕，用他那慢别人半拍的声音说“肖老师，我找你找的好苦啊”。现在，他每隔一段时间都要给我一个电话，没有什么事，用他的话就是说，要告诉“我的肖老师”我的近况。“我的肖老师”啊，真的让我感动的稀里哗啦。这个学生对我为什么难以忘怀呢？他告诉我，
