新课程背景下的课堂教学2008年7月 课程改革的主要阵地是课堂；主力军是教师；主要任务是教学方式与学习方式的根本性转变。一、新课程背景下的课堂教学1新课堂的本义.课堂不是教师单极表演和学生被动静听的场所，而应该是教师与学生之间进行交往、对话、沟通和探究学问的互动的舞台。在传统的教育观念指导下与支配下的课堂教学，教师把课堂作为自己的舞台。在课堂上，教师是发号施令者，讲什么，讲多少，怎么讲全部由教师决定，教师按照自己的意愿设计课堂教学的程序，提问、讲授、练习，很少去考虑学生。学生只有一味的被动静听，完全变成教师所代表的成人主流文化知识的接受者和容纳器。教师的任务似乎就是将他所拥有的知识尽可能的和盘托出，不管学生愿意不愿意接受，能不能接受，怎样才能接受。一股脑的向他们肆意的生硬灌输。这样的教育就是杜威先生在民主主义与教育一书中所说的“静听教育”，死气沉沉、朝气不足、暮气有余。其实，课堂本身应该是师生之间进行交往、对话、沟通和探究学问的互动舞台。师生都是课堂教学的参与者，教学是教师的教与学生学的双边活动，没有教师的参与和没有学生参与的教学都不能构成真正
