新课程背景下高中语文有效阅读教学探究.doc

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新课程背景下高中语文有效阅读教学探究【摘要】在高中语文教学中,阅读教学是一个重要的组成部分,而且随着高中新课程改革的实施,语文阅读教学成了高中语文改革的重点,阅读教学的有效性也成为教育界关注的焦点。但是,由于对阅读教学的新理念及新模式、阅读教学的基本元素的认识和把握不够得当,以至于在教学过程中出现了各种各样的问题。其实,要提高高中语文阅读教学的有效性,首要的是把握几个基本切入点:阅读教学中,学生是阅读的主体,要给学生充足的阅读时间,引导学生走进文本,引导学生不断地进行阅读;课堂提问要有效,应多一些启发式提问、开放式提问和创造性提问;语文知识不能被弱化、淡化;应注意研究教与学的规律,要引导学生高度重视阅读方法和策略的学习,又要重视调动非智力因素。【关键词】新课标;高中语文;有效阅读;方法探究语文课程标准指出,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践要珍视学生独特的感受、体验和理解”。自上世纪九十年代始,社会各界不断地对高中语文教学进行着反思和总结。最后,几乎都得出这样

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