新课程理念下培养小学生良好的数学学习习惯的有效性教师像一个魔法师，知道一切美的秘密。要让学生们都有浓厚的兴趣，我们要带孩子们到知识中去，引导学生思考问题，学东西，明白道理，并有良好的学习习惯，这是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：一、传统数学学习习惯的培养1.课前预习的习惯。数学课程标准指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。有效的预习，能提高学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。小学生的学习自主能力很差，他们的学习多数都是被动的。所以，教师要安排预习时间，尽量让学生在学校、在教师的指导下完成预习。对于好学生要鼓励他们发表自己的观点，而针对“后进生”，我们教师要进行帮助，使他们在预习中不掉队。教师可以指导学生先将课本上的解答方法用纸盖住，自己尝试审题、解答。这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对
