新课程理念下小学语文教学中的三个“变” 一、课堂语文“变”生活语文 1、走进生活自主识字 “让语文走进生活，在生活中学习语文。”课改以来，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的低年级教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教材。 （ 1）、每当孩子进入校园，扑面而来的是校名、校训、小学生守则和校园里的文化设施；进入班级，班级名、课程表、黑板报都是学生识字的素材。教师就应该做个有心人，经常引导学生认认这些字，日子一久，学生就由无意识到有意识地把熟悉环境与识字认字结合起来。 （ 2）认同学的姓名，使学生快速而有效地认字。开学初，为每个学生做了两张精致的姓名卡，一张贴在课桌上，方便学生随时认识该同学的姓名，一张供检查用，如让学生分发姓名卡，检查谁识字最多最快。还给每个学生印发全班学生的座位表，让家长在家辅导、帮助孩子尽快地熟悉全班同学的姓名。这样，同学的姓名很快就认识了。 (3)、借
