新理念下的小学语文阅读教学探索摘要：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“是用教材，而不是教教材”。因此，阅读教学的基本模式为初读课文，感知课文内容精读课文，学习重点句、段品读课文，走出文本，扩展视野。 关键词：小学语文 ;阅读教学 ;文学素养 ;陶冶情操语文课程标准指出。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。因此，语文教学除了承担培养学生掌握运用祖国语言文字的能力以外，还承担着培养学生的文学素养，陶冶情操，健全人格这个基本任务。 一、阅读教学，以读为本，陶冶情操 学生审美情感的产生离不开审美对象，教师要善于去传情达意，善于利用作品中的形象美引起学生感官的愉快，引起学生对作品产生浓厚兴趣。如桂林山水一课，作者通过对桂林山水的细致观察，用优美而带有韵味的语言，叙述了桂林山水的秀丽多姿，从而表达自己对祖国河山的热爱，达到语言美和情境美的统一。在教学描写漓江水一节时，我先让学生欣赏收集到的有关漓江
