新课改下中学信息技术课堂教学的困惑重庆市丰都中学 向文国引言 认清教学形势，领会课改精神，强化自身素质，提高课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标。但是我们虽然理解了一些课程改革的精神，但在学校的实践教学中存在以下困惑：困惑一：领会了新课程的基本理念，也在努力转变教育教学观念，可我们教育教学在学校的地位得不到应有的尊重和肯定该如何？ （一） 学校的信息技术学科的教育教学环境现状1、 学校的硬件条件还不够，不能保证绝大多数学生更多的上机机会；我们学校虽然有三间机房，但有67个班，现在的班级还是大班额，上机时一个班至少有近十来个组的学生是两个人一组。因此有些学生在上机课时就不来，问他理由就是“我没有机器上，来了也没有用“。2、 学校的信息技术的软条件不利于我们的教育教学：（1） 学校的部分领导开这门课出于应付上面的检查及要会考，但不影响高考，还有就是学校收信息技术学科的学生的上机费用的借口。并没有把这门课当作学校建设的一个不过缺少的学科
