地理教学中的学科渗透举隅 新课程的诸多理念，如雨后甘霖洒遍了教育的每个角落，新课程的全面实施，给教师和学生提供了极大的学习和创新空间。因而，新课程下更强调学科学习的综合性。在利用初中地理新教材进行教学和实践中，为了更好地激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习潜能，让学生突出个性，全面发展和终身发展，我认为加强在教学中的学科渗透也就显得尤为重要。现将本人在教学实践中一些尝试和反思列举出来，以供探讨。一、音乐在地理中的渗透音乐能给人以美的享受和启迪，在地理教学中适时引入歌曲，能收到意想不到的效果。一曲长江之歌能让学生在激昂的旋律中去领略滚滚长江的气势；一曲洪湖水，浪打浪能让学生在婉转的歌声中去品味江南水乡的韵味；一曲高亢的青藏高原可让学生加深对青藏地区的了解；一曲粗犷的黄土高坡可让学生增强对季风气候的认识；一曲天路展现了青藏铁路宏伟的工程场面和艰辛的劳动景象；一曲三峡的孩子爱三峡激发了孩子们对家乡的热爱情感和对建设者的崇高敬意二、美术在地理中的渗透有位哲人说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现。”地理教学中，我们可以给学生更广阔的舞台，让
