学生“减负”要落在实处两河小学 蔡晓红小学语文 【摘要】应试教育让学生成了做题的机器，学生需要减负，作业需要高效。设计多元化作业，让学生在愉悦中获取知识；设计多梯度作业，尊重个体差异；设计积累性作业，培养良好的学习习惯；设计综合实践性作业，培养学生的实践能力；设计趣味性作业，激发了学生学习的兴趣。教师精心设计，新颖、可行、具有吸引力的课外作业，真正使学生在作业中汲取知识。【关键词】 作业设计 多元化 梯度 积累性 综合性 趣味性 作业是教学的基本环节,是学生掌握、巩固、运用知识的基本途径，课堂教学的延续，是课内知识的课外延伸，是提高教学质量的重要保证。但在现实教学中，学生课业负担过重，与教师缺乏对作业的研究有关。教师留给学生的作业目的不明确，所留的作业学生究竟要用多少时间完成不清楚。学生的作业繁多，分量过重，抄写诵读，枯燥无味。学生厌烦，教师头痛，应试教育让学生成了做题的机器，失去了巩固和加深理解新知识的作用。如何设计科学的、高效的作业，让学生真正“减负”，却是值得我们深思的。下面谈谈我在作业设计上的一些做法。一、设计多元化作业，让学生在
