音乐教学中的自主探究 中卫市第五小学 韩慧 音乐不仅是一门综合性的艺术，而且也是一门创造性极强的艺术。人们对音乐的理解需要依据自己的阅历与经验去想象，去体味，去顿悟；人们对音乐的表现需要联系自己的感受，最大限度地发挥想象，从而创造出最能表达自己情感的方式和方法。现代脑科学的研究表明，人的创造才能主要通过右脑完成。总之，音乐教育在开发人的右脑，促进人的思维活跃，提高人的智力，发挥人的想象力等方面都有着不可低估的作用。音乐教学为学生提供了独有的学习方式和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于学生创造力的开发，创新意识的培养,具有其他学科无法比拟的优势。我认为，体现创造力培养的音乐课堂教学方式是以教师精心设计的具有探索性、教育性、创造性的学生主体活动为主要形式，以学生自主参与、探究、创新为基本特征，以促进学生认识、情感、个性等全面素质和谐发展为目的的一种教育理念和教学形式。 关键词：自主意识、自主学习的培养、构建新的教学模式、注重音乐内容融合、学习方法开放和创新意识、精
