有效教学反思，提高课堂效果 苏霍姆林斯基说过，学会“在自己的工作中分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的第一阶梯。”可见自我反思是生成教育智慧和提高课堂效果的重要途径。一、课题提出的背景与所要解决的主要问题（一）课题提出的背景1、社会背景:新课程对教师提出了更高的要求,要求教师由经验型向研究型、学者型转换。这就要求教师要反思自己的工作、反思自己的教学行为，从而实现反思教学的有效性提高课堂效果。2、理论背景：反思可以发现新问题，可以使教师在教学过程中不断改进课程设计，重新审视自己的教学行为，从而优化教学过程，提高课堂教学效果。3、目前，课堂教学中存在的问题：教师基本上是凭借经验且备课中不反思课堂设计是否合理；教后不能很好地反思教学效果及自身教学行为中的问题。反思意识薄弱，反思能力较差。（二）所要解决的主要问题1、小学课堂教学中运用反思性教学的有效策略、方法。2、促进教师反思的主要措施和方法。3、运用反思促进教学行为的转化。4、反思与优化课堂教学过程提高课堂教学效果的关系，即实现反思教学的有效性。（三）课题的实践意义和理论价值
