语文教法之在“写”中进行体验性阅读推荐阅读：2014年安徽黄山教师资格考试笔试辅导简章黄山教师考试网为您提供，欢迎加入教师资格QQ群直播课堂进入新课程，初中语文阅读教学中的一个明显变化就是要在课堂教学中突出学生的体验性阅读。这可从大纲与新课标之间的变化中得到印证：2000年颁布的九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)一处也没提到体验，只在阅读第五条中提到了一次感受。2001年颁布的全日制义务教育语文课程标准(实验稿)中，感受一词出现了17次，体验一词出现了19次。新课程总目标第七条中明确要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验。这种变化必然要求教师在阅读教学中要帮助学生进行体验性阅读，让他们读出真切的感受，而不能再用教师的阅读来代替学生的阅读。然而，体验是内隐的直觉感受，是一种心理过程，看不见摸不着。如何才能帮助学生进行体验性阅读?老师们普遍反映缺少操作的策略。考察体验的特点，它的亲历性、形象性、情感性、直觉性、情境性，要求我们在阅读教学中，要引导学生直接与文本展开对话，进人情境，激发
