语文教学的那些“歪理儿”.doc

语文教学的那些“歪理儿” 江洪春 我贴在地面步行，不在云端跳舞。 维特根斯坦 这里所说的“歪理儿”指两类，一类是无视语文课程标准的基本理念，违背小学语文教学的基本规律，主观臆断，毫无道理，属“心造幻影”；一类是有一定的道理，但脱离小学语文教学的实际、现状，或顾此失彼，或过于理想化，给人“百姓无栗米充饥，何不食肉糜”之感，属“云端跳舞”。笔者认为，这些“歪理儿”如果不进行辨别匡正，其混淆、误导作用不可小觑，可能会影响或正在影响小学语文教学的健康发展，可能会干扰或正在干扰广大语文教师的正常思维。那么，在小学语文教学中有哪些“歪理儿” 需要辨别匡正呢？1.语文，说到底是一种感性的存在（语文，重要的是有感觉） 心理学的基本常识告诉我：感觉是最简单的心理过程，是形成各种复杂心理过程的基础，是