语文课堂教学现状调查分析及对策研究一、一组可取的课堂教学视线1、努力营造课堂教学气氛，提高课堂教学效率：刘永老师的第一次抱母亲，课前用充满磁性、富有激情的男中音将学生带入课文的意境之中；张芳老师的大江保卫战，带领学生扎实地朗读，充分的与文本对话；而周靖侠老师的蘑菇该奖给谁注重教学细节，能够通过角色互换，链接儿童生活和有梯度的问题引导学生走进文本，课上得十分成功。2、课内拓展练习设计科学，有利于课文的延伸解读：周靖侠老师的蜗牛的奖杯设计了这样的练习，“蜗牛：你好！我想对你说”帮助学生深度地与文本对话；胡彩玲老师的赶海，课末让学生回忆发生在童年中的趣事，并用课文中的方法（运用语气词，把动物当成人来写）把它与下来，真正做到了读写结合。张芳老师的大江保卫战设计了这样的练习：学习了这篇课文，你有感言没有？有想说的话没有？有佩服的人没有？说一说，写一写，结合中心进行拓展，既深化了主题，又进行了小练笔。3、精心设计课堂激趣点，把握学生课堂关注度：小学生注意力无法长时间高度集中，四十分钟一节课，如果教师能巧妙的设计课堂中的激趣点，将避免学生的课堂情绪
