有效的语文课堂教学应洋溢“快乐”开县麻柳乡鹿硐中心小学：谢淑清 田宏相 邮编： 教学过程是通过学生本人的积极参与、内化、吸收，才能得以实现。布鲁纳指出：“学生在于主动地形成认知结构。”21世纪是一个追求创新与超越的世纪，在新的时代精神的关照下，社会对人才的规格和素质提出了新的要求，对学校教育也提出了相应的挑战。我们应该承认老师不再是至高无上，而应走下讲台，与学生融为一体。学生才是学习的主人，教师的教学必须讲究方法，以此调动学生的情感思维，使之进入“愤悱”壮志，从而避免“讲者谆谆，听者藐藐”情况发生。在一堂课上，要使学生变被动为主动，变“灌输”为“乐学”，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在学习过程中，学生不是老师看守的犯人，课堂更不是学生被制约的监牢。在小学语文课堂中，学生应充满激情，充满欢乐。让学生觉得学习是种乐趣。做为一名语文教育工作者，必须关注学生人文精神的培养，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度对待他们，尊重学生，多为他们着想，让语文教学充满民主、平等的人文关爱，让学生走进快乐语文世界。那么，语文老师又该如何让课堂教学洋溢快乐，让学生快乐地学习
