元认知策略与英语写作教学元认知是指个体对自身认知过程的认识和意识，这一概念由美国心理学家flavell于1976年首次提出。我们通常所说的感觉、思维或想象就属于认知活动，而元认知则是对感觉、思维等认知活动的认知。换句话说，就是对认知的认知。“元认知学习策略”是指学习者作为一个主动的个体，有意识地按照元认知规律，对学习任务进行合理的安排、计划、监控、调节和评价，通过不断调整与完善，使自己的学习方法和过程更加合理、高效。（flavell，1979）对元认知的研究，国外学者中具代表性的有devine（1993）、kasper（1997）、victori（1999）等。他们的研究都证实了元认知与二语写作的重要关系。国内具有代表性的有吴红云（2004）“二语写作元认知理论构成的因子分析”，和路文军（2008）的“元认知知识与英语写作研究”。他们也证实了元认知策略应用于英语写作教学的现实价值。本研究的主要目的在于了解本地区英语专业学生的认知结构水平和能力，对写作过程中学生碰到的具体障碍进行分类整理，以此为依据进行因材施教、行之有效地促进本地区学生的英语写作水平。一研究方法本研究以湖
