运用整合理念 指导教学设计北京教育网络和信息中心 潘克明一、为什么要研究信息技术与学科整合的教学设计？人类已经进入信息时代：生产资料的信息属性日益突出：信息技术使日本在GPT逐年增高的同时，原材料的进口却呈下降趋势。近两年，由于英特网的应用美国节省了生产费用2000亿美圆。信息技术的应用正在改变人们的学习、生活和工作方式。我市中小学的教育技术已发展到数字技术阶段，已经具备将信息技术整合到学科教学中的条件。课程改革要求我们必须研究信息技术与学科教学整合的问题。但是在过去的教与学的过程中，信息技术只是作为媒体和工具使用。广大教师还没有能够掌握将信息技术与学科教学整合为一个整体的教学设计的方法。信息时代呼吁教育改革！信息时代呼吁信息技术教育！信息技术呼吁在教学改革实践中，将信息技术与学科教学整合到一起！信息技术与学科教学整合的实践要求我们：必须研究整合的教学设计。二、怎样进行整合的教学设计（一）把握整合的本质特征进行教学设计1、整合与整合的本质特征从系统科学方法论的角度看，整合就是将本属于不同范畴但又有
