运用多媒体技术 促进学生自主写作 一直以来，作文好像是一个难以攻克的“橡皮碉堡”，成了语文教学公认的难点。如今，集图像、声音、动画为一体，具有形象鲜明、色彩逼真、声音清晰地多媒体教学软件的出现，为作文教学注入了活力，给作为教学带来了“春天”。特别是在调动学生作文的积极性，促进学生自主写作上，多媒体发挥了极为重要的作用。下面，我结合教学时间谈一些粗浅的经验和体会。 一、精心设计软件，创设自主习作的情境。 要提高作文教学的质量，首先要优化写作训练的环境，为学生创设一个愉快、自由的心理环境，给学生一个想象的空间、思维的空间、活动的空间。具体方法有： 1、用音乐渲染宽松的写作环境。 选用与作文教学内容相吻合的音乐，把学生轻松地引入写作的情境中去，从而调动学生的听觉、视觉等多种感官，激发学生创作性思维，使学生产生“一吐为快”的心境。如学做家务这一习作指导，课前播放节奏明快的劳动最光荣、洗手绢等歌曲，就能把学生很快地带入忙碌的劳动情境中。2、让描写对象形象生动。 任何形式的作文都依赖于一定的具体事物。因此，我们要给学生
