学科语文序号01在初中文言课堂教学中进行合作学习的尝试 语文课程标准指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”在文言教学中进行合作学习，让我深切感受到了新课标的巨大魅力。合作学习理论是由JohnDeway和HerbortThelan于十九世纪初创立、20世纪中叶得到发展的。建构主义者认为，每个人都在以自己的经验背景建构对事物的理解，因此只能理解到事物的不同方面，不存在对事物唯一正确的理解。通过合作和讨论，可以使他们相互了解彼此的见解，看到自己抓到了哪些，又漏掉了哪些，从而形成更加丰富的理解，以利于学习的广泛迁移（）。文言文较现代文晦涩、难懂、深奥，同时又都具有极高的思想性和艺术性，是我国几千年悠久历史丰厚的文化沉淀，因此在文言文教学中开展合作学习很有必要；而入选初中教材的文言文篇幅相对短小，学生容易较快地进入合作状态，这又为合作学习的开展提供了有利的条件，也使合作学习的开展更为有
