当前综合实践活动课程的现实困境摘要：伴随着新一轮的基础教育课程改革，综合实践活动以课程的身份正式进入学校课表。综合实践活动课程对于学生的身心和谐发展具有重要价值，但综合实践活动在实施过程中却遭遇种种困境，要想成功地实施综合实践活动，必须要正视问题，加强理论构建，冲破传统观念的束缚。关键词：综合实践活动、现实困境经历就是财富，丰富经历就是增进财富。于学校教育而言，如何丰富经历、增进财富是极其重要的议题。实际上，真正的课程本质上是经历的累积与变异。在一般意义上，课程是对经历的加工、提炼和吸收；在终极意义上，课程即经历本身。杨四耕，王志耀.无边界课程框架与实施M，上海：华东师范大学出版社，2010.3综合实践活动突破了传统学科课程的边界，尊重学生的直接经验和主体地位。在综合实践活动课程中，学习不仅仅是一种目标境界，更是一种对生活的感悟；学习不仅仅是万千世界，更是欣赏万千世界的过程。作为一种新型的课程体系，综合实践活动的开展有失落，也有回归；有不满，也有收获；有迷茫，也有创生。唯有直面综合实践活动的现实困境，才会有感悟、反思、成长与收获的喜悦。 一、文献综述
