综合实践活动课程的实施建议新一轮基础教育课程改革在我县已进行了八年，但综合实践活动课程仍然是广大教师面临的新课题，很多教师对这一课程的认识仍然是模糊的，由于多种原因，不少学校没有落实这门课程，为改变这种现状，我谈谈对这门课程的肤浅认识,引发大家对这门课程的思考，以便较好的落实这门课程。一、综合实践活动课程内容综合实践活动课程内容包括四大领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。二、教师的综合实践活动课程意识综合实践活动作为一门体验性课程、实践性课程、综合性课程、三级管理的课程，具有强烈的生成性特征。可以说，综合实践活动课程的设计与实施，比其他任何一门课程都强调教师的课程意识。第一，它要求教师切实转变长期以来形成的“学科本位”的课程观，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质。如果教师仍然抱着“教”综合实践活动课程的观念，是很难落实好这门课程的。第二，综合实践活动课程要求教师切实确立主体意识，发挥学生的主体性。尊重学生的生活经验和发展需要、兴趣和爱好，作为活动的组织者、引导者、参与者，与学生一起在活动中发展。第三，综合实践
