课题：窃读记【教学目标】知识与技能：认识7个生字，会写14个生字。正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。过程与方法：抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。情感与态度：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【教学重难点及突破措施】重点：抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。难点：学习作者的表达方式，体会作者用词的准确生动。【板书设计】课 堂 活 动 预 设设计思想第一课时一、整体感知，提出问题1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事?2、整体感知课文。a自读课文，注意生字的读音。b认读生字词。c指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。二、自主学习，解决问题1、边默读课文边想一想课文记叙了一件什么事?2、找出文中的中心句？三、交流汇报
