四(下)一单元导学设计 彭毅.doc

四年级下册一单元导学设计四则运算同级运算导学设计第一课时主备人：彭毅 审定人： 执教者：导学目标1、通过例题的教学使学生理解和掌握同级运算的运算顺序;并能正确计算。2、通过创设生活情景，让学生在解决问题的过程中，体验演绎推理，归纳总结的学习方法。3、体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的理解能力和解决问题的能力。导学重点让学生在自主合作探究解决问题的过程中理解同级运算的计算顺序。导学难点： 理清解决问题的思路，导学方法 自主探究、合作研讨导学准备 多媒体课件导学过程导学环节教师导学学生学习导学目的个人复备 创设情景提出问题1，复习准备，订正答案。师：同学们，前面我们学习了加、减、乘、除四种运算的计算方法，如果把这几种运算放在一起，应该怎么计算呢？2、汇报课前预习，你知道了什么？还有什么困惑？让我们一起去“冰雪天地”瞧瞧吧，这里面就藏着我们今天要研究的数学问题加减混合和乘除混合3.从图上你知道了什么数学信息，能提出什么问