我与地坛说课稿博山实验中学 朱玉红教学目标:1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和孩子的痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。教学重点、难点:1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2、体悟地坛与母亲给我的感悟。教学设想:史铁生是当代最有思想深度的作家之一。他这样解释自己的名字：“心血倾注过的地方不容易丢弃，我常常觉得这是我的姓名的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断地去看它。不是不断地去看这些文字而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作的心魂，看这心魄的可能与去向。”这也是作者对他作品最好的诠释。 史铁生的所有作品，均贯穿一点，就是对“生命的解读”，本篇尤其如此，阅读本篇，就是跟随作者去阅读生命。 教学过程一、播放命运交响曲导入。（在乐曲中插入几幅生命的强者的幻灯图片）在这激扬的乐曲中，我们听到了霍金、爱迪生、 罗斯福、贝多芬、张海迪、海伦凯乐的坚忍与抗争。 天行健，君子以自强不息。今天我们要学习的
