本文的体裁：赠序，是用于送别赠言的文体。一、 作者写作本文的目的是什么？用自己的亲身经历勉励马生珍惜太学优越的学习条件，勤奋读书。二、 文章开头“嗜学”这个词有何作用？统领全文，定下全文基调勤奋好学。三、 “走”“稍”二字有何表达效果？“走”表现了作者是急切地跑着送还的，“稍”表现他一点也不延误还书的时间。说明他对书籍的主人讲诚信，也是一种在知识面前的谦敬态度。四、 结合文章谈谈，作者“为学之难”表现在哪里？幼年时致书之难：冬天借书抄书，手指不可屈伸，此处最能体现他刻苦精神。成年以后叩问之难：趋百里外向先达求教，先达辞色严厉，他态度愈发诚恳恭顺，表现了他虚心求教、尊师重道。旅途之艰：负箧曳屣，在数尺深的大雪中行走，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂，表现了他不辞辛苦，坚韧不拔。生活之苦：无鲜肥滋味之享，缊袍敝衣，也不羡慕同舍生，表现了他志趣高尚，精神富足，不在乎物质享受。（注：是成年以后，是从师求学之时。注意问法。）五、 作者采用哪些手法勉励马生的？这些手法分别有什么作用？1、现身说法：用自己的亲身经历劝勉马生，如幼
