马说互联网教案一、教案背景1、面向学生： 中学 2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：(1)、能用普通话正确、流利、有感情地朗读文。(2)、阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。(3)、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。二、教学课题教养方面：1、积累文言文实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义；2、了解作者及文体特征；3、通过小组合作，能辨析一词多义，古今异义；4、熟读课文，了解文意；教育方面：1、 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2、 体会作者的怀才不遇的感情，联系实际生活树立正确的人才观，争做新时代的“千里马”。发展方面：培养学生的思维能力、语言表达能力和合作精神。三、教材分析马说是人教课标版实验教材八年级下册第五单元的一篇文言文。本文是一篇寓言性杂文。文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，托物寓意，把知人善任的贤君比喻为伯乐，把未被发现的真正人才比喻为千里马
