小语第十二册作文教学分析中山东路小学 赵文君作文教学一直是语文教学的重头戏。我们不能否认，新课程改革中对于学生课外阅读总量的大面积拓展是在积极为实现作文全面提升铺垫与服务的。本册习作训练共有7次，安排了2次记事（第1、5单元），3次写人（第2、4、6单元），1次修改作文（第3单元），1次写感谢信（第7单元）。每次训练都有一个重点。第1单元的记事习作，重点是“有中心有详有略地记事”，这是记事作文的最高要求。第2单元的写人习作，重点是“先概括后举例”，写出一个人的思想品质。第3单元修改作文，重点是先一个自己写得不具体的片断改写具体。第4单元的写人习作，重点是发挥合理的想象，概括提供的材料，续写作文。第5单元的记事作文是记叙一次有趣的实验，要求观察细致，注意谴词造句的准确，把实验经过和自己的感受具体写下来。第6单元写人作文的重点是“写出真情实感”。第7单元写感谢信的重点是感情真切。这是本套教材安排的第4次写信练习。第1次是给同辈写信（第7册第8单元），第2次是给长辈写信（第8册第7单元），第3次是给老师的回信（第10册第7单元）。在作文教学中，我们要有重视培养学生的创新精神，激发学生
