小学生“主题探究作文”的教学实践研究一、问题的提出随着新课程理念的进一步深入人心，我们欣喜地看到作文教学也有了可喜的变化。各种作文教学，通过不断磨合、统整，形成了一些比较大的类别，如活动作文、想象作文等等。特别是随着研究性学习、综合实践活动的开展，研究性学习、综合实践活动已经成为作文训练的有效载体。主题探究作文作为活动作文的一个新亮点，正越来越受到语文教师的关注。所谓主题探究作文就是积极开展各种各样的探究活动或创设值得探究的生活情境，让学生通过参与各项探究活动，获得一定的生活体验，激发表达的热情和欲望，并能够借助作文展示主题探究活动的成果，从而在实际的作文运用中提高作文能力和激发作文兴趣，让探究作文成为在教师指导下学生主动倾吐情感的过程。主题探究作文，是让学生参与各种主题探究活动之后才动笔写的，大多数学生能够有话可说。因而，能够比较好地解决学生“无米之炊”之难题。课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”，要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题”。这些论述，既道出
