622正比例和反比例单元教学设计（第一稿）新塘小学数学科六年级备课组 刘伟杰执笔一、本单元知识框架正比例和反比例正比例反比例比例尺二、本单元学习内容的前后联系已学过的相关内容：六年级上册比的意义比的化简比的应用本单元的主要内容：正比例及其应用反比例及其应用比例尺三、与本单元相关知识学生的学习情况分析本单元是在学生学习了比的意义和性质，按比分配的基础上进行学习的。学生对理解正比例、反比例的意义感到比较困难，比例尺的应用这方面的知识也是比较抽象，所以在教学时，要善于为学生创设丰富的情境，并利用学生已有的生活经验和学习经验，给他们有充足的时间进行观察、思考、动手操作、讨论问题等，正确引导他们进行合作交流，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力和解决问题的能力。四、本单元教学目标1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，能用自己的语言描述两个变量之间的关系。2、结合丰富的实例，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。
