第十二章 说课技能训练说课是指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述的对某节课或某单元的教学设想及其理论依据。然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。说课可分为“课前说课”和“课后说课”； 按照说课的性质，说课可分为研究性说课、评比性说课。说课的基本环节有：说教材说学情说教法说学法说程序。说课时要一突出“说”字，二把握“说”法，三凸显特色。【学习提要】说课，是1980年代诞生在我国的一项教学研究活动。20多年来，经广大中小学教师和教学研究主管部门持续深入的实践与研究，使说课在中小学的教研活动中逐步实现了日常化、规范化和合作化，同时，随着大学-中小学联动合作研究的不断深入，使说课正向着专业化的方向持续发展。至此，具有活动开展简便易行、形式灵活多样、兼顾理论与实践等诸多优点的说课，不仅广泛地存在于中小学日常的教学研究、在职教师的培训与评比等活动中，也在师范生的职前教师素养培训活动中被广泛采用。因此，说课对促进教师专业发展、提高课堂教学效率，帮助师范生
