1、关于新形势下党校教育培训工作创新的探讨 摘 要：创新党校干部教育培训方式是提高其培训质量和水平的关键举措。目前，党校在创新干部教育培训方式过程中存在着硬件设施薄弱，难以满足创新需求、党校学员的学习积极性不足、党校教师队伍结构的不合理与质量的不足等情况。这在很大程度上阻碍了新形势下党校教育培训工作创新的发展，本文根据现有不足，提出改革创新策略。希望可以为相关研究人员提供参考借鉴思路。 下载 关键词：党校教育；培训工作；不足；创新措施 党校是培养党的各级领导干部和理论骨干的主阵地和主渠道，我国的经济社会在近年来发生了翻天覆地的变化 ，党校教学活动中面临着一些前所未有的问题，这对党校干部教育培训工作
2、来说是一个巨大的挑战。新形势呼唤新理念，新任务需要新方略，不断深化党校教学改革、创新教育培训工作迫切需要科学把握党的干部教育规律。 一、新形势下党校教育培训存在的问题 （一）硬件条件难以满足创新需求 随着我国各级政府对干部教育培训工作的重视，市级党校在硬件设施建设方面总体上有所改善，但与创新干部教育培训方式的要求相比还有一定的差距。如一些教师在开展信访情景模拟教学时，只能利用现有教室进行教学，而教学过程中学员的课 堂表现则全靠任课教师的观察、点评，这就使得学员进入情景模拟场景的速度较慢、程度较浅，对自己在情景模拟教学中的表现也往往没有清醒的认识，教学效果自然不好。 （二）党校学员学习不积极 在
3、新的形势下，受经济社会发展等各种复杂因素的影响，党校学员的学习积极性不高，部分党校学员在学习过程中存在学习态度不端正、心情浮躁等问题，这就导致党校学员的学习效率不高，达不到预期的学习效果，影响党校的教学培训质量。 （三）党校教师队综合素养不高 当前，我国的综合国力日益强盛。与此同时，党校的 教学内容，教学设备和学员层次等方面也随之产生了比较大幅度的升级，在资讯发达、信息量大、网络传播快、网上课程多的新形势下，党校教学面临严峻挑战。这主要表现在党校教师缺乏实践操作经验，而授课对象大多是一线工作者；党校教师各种培训机会少，而授课对象参加各种培训的机会多、层次高等方面。 二、新形势下党校教育工作的创
4、新对策分析 （一）加强教学师资队伍建设 党校教师是党校教育培训的具体实践者和执行者，党校教师队伍的整体素质水平关系到党校的教学质量，对党校教育培训工作的开展起到关键性的作用。 因此，加强对党校教师队伍的建设，具有现实必要性。对党校教师队伍的建设，主要从以下三个方面进行入手：第一，对党校骨干教师进行重点培养；第二，为党校教师队伍及时补充新鲜血液，进一步充实党校教师队伍；第三，加强党校兼职教师队伍建设。 （二）针对性的进行改革创新 一方面，要提高现场教学的质量。现场教学不仅仅是带学员去看现场、去听讲解，更重要的是让学员在真实的情境下受到教育和启发。因此，教师引导学员思考和讨论、对讨论内容进行凝练和
5、扩展以及对整个现场教学情况进行点评和总结是必不可少的。也就是说，学员 要在看和听的基础上增加思和说环节，从而形成学习圈，以进一步提高教育培训的实效性。另一方面，要创新课堂教学方式。如开发案例式、研讨式等教学方式，让学员多向交流、互动参与、体验感悟、经验共享，积极参与到课堂教学中去，真正成为课堂的主体，从而进一步提高党性教育和理论教育的实效性。 （三）对学员教学要有针对性 党校的教育培训对象主要是来自各级党政机关、不同部门的领导干部，这就决定了这些党政领导干部在对学习内容的要求上存在差异性，因此，在对不同学员进行教育培训时，不能搞 “ 一刀切 ” 的培训模式，党校教 师进行教育培训计划的制定、教
6、育培训内容的选择时，应该充分考虑学员的不同需求。必须加大对培训对象基本情况和学习需求的了解，做好基本的调查统计工作，在此基础上，做好对培训对象的分类培训工作，这对于提高党校教育培训的工作水平具有积极的现实意义。加强党性教育的重点在于培养党政领导干部的作风建设，提高党政领导干部的道德修养和作风教育，这是提高各级党政领导干部的战斗力的重要保证。 （四）深入社会调查研究 党校学员各自存在差异，对课程的领悟力也各有不同，普通式的教学显得针对性不强，大而空的现象层出不穷 。因此，党校应坚持理论联系实际，兼顾矛盾的普遍性和特殊性，因材施教，提高针对性和实效性。同时，加强党校教师队伍建设，紧紧围绕党课教学要
7、求，鼓励教师深入基层调研，参与机关、社区、企业等各个领域活动，从社会实践中获取一手资料，认真分析总结。在课堂上，党校教师要有针对性的教学，不仅仅从党课教材中给学员讲解，更要从实际调研的角度，丰富学员的知识，不断提升教学技能和课堂驾驭能力，使学员感悟党课精髓，在思想上汲取先进理论。 三、结语 在党校干部教育培训中，应遵从 “ 党校姓党 ” 的基本原则，着眼于党校教学 布局全局，紧紧围绕党校教育为中心，深化创新党校培训机制，着力提升党员干部的素质能力，加强党性修养，不断突破教学方式的局限，积极吸收国内外先进的教学经验，全方位提升教育质量。不容否认的是党校教学方式的改革创新难免会遇到许多问题，存在众多矛盾阻力，还需要我们在今后的实践工作中不断吸取经验，耐心总结，创新思维。 参考文献： 王玉倩，王红岩，辛加平 .新形势下市级党校干部教育培训方式创新研究 J.中共山西省委党校学报， 2017（ 02）： 125-128. 李小坚 .切实做好新形势下党校工作 N.邵阳日报， 2017， 01， 09（ 005） . 袁绍东 .新形势下党校党性教育：基础 ?效果 ?保障 J.中共云南省委 ?h校学报， 2017（ 01）： 101-105.
