1、农村留守儿童心理健康教育模式构建分析 【摘 要】改善留守儿童问题最为关键的是针对他们的心理问题进行解决。对于留守儿童心理健康问题的解决需要各方共同努力，不论是政府、学校还是家庭都要给予足够的关注，为此，本文对偏远小镇进行了实地调研，深入了解了当地留守儿童生活和心理的状况，并找到了影响留守儿童心理健康的关键因素，从而可以更好地构建农村留守儿童心理健康教育的相关方案。 下载 【关键词】留守儿童；心理健康；教育模式 留守儿童问题是全社会和国家都十分关注的问题，亟待各方的共同努力，留守儿童的人数仍在与日俱增，各个地域都有很多留 守儿童，这已经是一个社会公认的问题，为了达到改善留守儿童问题的目的，务必要
2、从留守儿童的心理健康问题出发，缓解留守儿童的心理阴影。本文在进行实地调研的基础上，从政府、学校以及家庭等各方面进行了解，找寻各种能够改善农村留守儿童心理健康问题的办法，从而初步形成了农村留守儿童心理健康教育的模型。 一、农村留守儿童心理健康状况概况 农村留守儿童问题的出现咎其主要原因还是城乡经济发展不平衡的问题，农村经济发展是从属于城市经济发展的，为了能够赚到钱，农村的年轻人只能离开家乡去往城市打工，将儿女托付给老 一辈的人养。这就不可避免的导致了农村留守儿童的问题，政府为此出台过很多相关政策。由于留守儿童正处于从身理到心理发展的关键时期，对于父母的陪伴和照顾十分需要，但现实状况又无法做到这一
3、点，这将导致留守儿童在精神方面缺乏关爱从而造成一定程度的自闭和情绪低落，在农村的教育方式中教师们缺乏这方面的认识，经过较长时间的积累，留守儿童的心理疾病日益严重，从而导致其心理产生偏差。 经实地调研，我们总结了留守儿童的心理健康状况，他们的心理大致有以下几点问题。 第一，情绪低落。留守儿童长时间得不到父母的照顾 和关怀，在精神层面上缺乏来自于父母的关爱，经常容易产生情绪低落，甚至是忧郁、焦虑和有怨念的情况。大部分留守儿童都有不同程度的忧郁心理，对待事物不积极，总是表现出畏畏缩缩，没有朝气的样子。小部分留守儿童在日常的生活中容易变得焦躁和激动，还有的会担心远在外地的父母，怀着思念之情希望父母早日
4、回家。 第二，人际交往能力差。由于留守儿童内心较为孤僻，低落的情绪占据了主导地位，由此也对人际交往造成了一定的障碍，许多留守儿童当被问及是否愿意和同学们一起参与集体活动时，他们往往表现出退缩反映。他们中的大多数很少愿 意和陌生人交谈，表现出较为内向的性格，也有许多表示并不想参与集体活动，小部分的留守儿童有强烈的拒绝心理，不愿意和陌生人有任何接触。留守儿童的交往层面比较单一，又缺乏来自于父母的教导，自然而然会产生人际交往能力差的现象。 第三，自我认可意识弱。留守儿童对于自我的认可程度普遍较低，对自己缺乏应有的自信心。在众多留守儿童中只有小部分的孩子觉得自己是优秀的，也有小部分觉得自己很差劲，大多
5、数都认为自己较为一般。他们的自卑心理来源于两方面，一是成绩较差，二是家庭经济能力不好，因此很多留守儿童对学习的兴趣度很低 ，主观意识上对上好的大学不抱太大希望，容易产生自我放弃的想法。 二、农村留守儿童心理健康教育模型 全社会各方为了能够共同解决留守儿童的问题，综合许多专家的建议，提出了有建设性的留守儿童心理健康教育的模型。主要内容为两方面，其一，为留守儿童创建良好的社会大环境；其二，从学校出发，为孩子们进行心理教育，与此同时也要进行家庭教育观念的培养，从而提高留守儿童的生活和教育环境。学校作为留守儿童主要的 ?W 习环境，应该对其心理教育起到一定程度的梳理作用，学校建立心理教育机制将有助于孩
6、子们的心理健康。而 家庭是留守儿童生活的最直接的环境，对于孩子们的心理建设起到很大的作用，生活环境可直接影响他们的心理状况。学校和家庭这两个地方对留守儿童的心理健康负主要责任，如果两者相互作用得合理，将对孩子们的心理健康起到极大的作用。这需要二者都付出努力，对孩子们的心理进行教育和关怀。 三、农村留守儿童心理健康教育模型实施 为更好的实施解决办法，各方都可做出许多努力。就政府而言，可以出台相关政策和法规，将心理教育机制记入法规，为各个学校实施心理教育提供政策引导。要使得这一点真正落于实践，政府也许投入一定的 资金支持，对学校心理教育予以重视。就学校而言，以建立心理教育机制为主，响应政府的政策，
7、为留守儿童制定合适的心理教育课程，对他们存在的心理问题予以正确引导，还可以多开展集体活动，鼓励他们参与到学校这个大集体中来，在集体中和同学们建立友谊，这样孩子们也就不那么容易变得忧郁和孤僻，能够感受到更多关怀。学校还可以定期去到各个家庭做回访，了解孩子们的生活状况，从而更好的对其进行心理教育。就家庭而言，作为委托的代理监护人，首先父母要认真考虑其是否有监护好自己孩子的能力，不论是思想道德水平还是身体状况和经济能力，都需慎重 考虑。务必为孩子建立一个良好的家庭氛围，学校和家庭二者要相互配合。 四、结语 留守儿童问题受到全社会的关注，孩子的心理健康关乎到他们未来的成长，政府、学校和家庭都应承担起相应的责任，为孩子们营造一个更加健康有爱的生活学习环境，综合以上所述的建议，希望最终实施结果能令人满意。 参考文献： 许向东 .邹议农村留守儿童家庭问题与对策 J.新西部， 2017（ 10）： 12. 姚本先 .农村留守儿童心理问题研究的现状与展望 J.保健医学研究与实践， 2008， 5（ 1）： 49-52. 郑君翊 .农村留守儿童安全问题协同教育模式构建 J.科教导刊（中旬刊）， 2016（ 35）： 145-146.
