论信息技术与学科课程整合课对教师教学能力的新要求双击自动滚屏发布者:m 发布时间:2007-10-8 阅读:375次李 凤 兰(中央电教馆,北京 ) 摘 要 信息技术与课程整合课的实施,关键是教师。本文从信息技术与课程整合课的特点出发,对教师的能力结构进行探讨。 关键词 课程; 信息技术; 教师;教学能力 中图分类号 G434 文献标识码 A在学科教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机地结合起来,共同完成课程教学任务,这就是一般意义上的信息技术与课程整合。整合过程不是简单地将信息技术应用于教学,而是深层次地融合与主动适应学科课程。这一过程改变了学生的学习方式和教师的教学模式,对教师的教学能力提出了新要求。一、信息技术与课程整合课的特点1 综合性 这主要是由知识综合化趋势和面临问题的复杂性决定的。当代科学发展的趋势之一是知识呈高度的综合化,学习一门学科。要联系许多交叉学科、综合学科和横向学科,特别是进入网络信息时代,学生的学习和生活出现了许多新课题,这些课题往往