1、吉林省初中体育大课问活动现状及对策研究 摘要：为了初中体育大课间活动现状，笔者选择吉林省初中进行了调查研究，发现当前初中体育大课问活动存在学生参与动机多元、教师重视程度高等特点，也存在应试达标、内容陈旧、场地设施不足等问题。针对上述问题，笔者有针对性的提出了有关解决对策，以供有关研究借鉴。 下载 关键词：吉林省；初中；体育大课间 中图分类号： G633.96 文献识别码： A 文章编号： 1001-828X（ 2016） 036-000420-01 前言 体育大课间活动是初中生进行体育锻炼，增强体质的一种重要途径，是国家教育部门针对体育教改所实施的一项重要举措。体育大课间活动开展以来，以其活动
2、内容多样化、组织形式多样化等特点，在一定程度上解决了传统课间操的呆板局限性，同时也吸引了许多学生参与其中，增强了锻炼的效果。为了了解当前吉林省初中体育大课间活动现状，笔者尝试对该方面进行调查与研究，在分析问题 的基础上，提出针对性的发展对策。 一、研究对象与方法 （一）研究对象 笔者选择吉林省 10 所初中体育大课间活动作为研究对象， 10 所学校的师生作为调查对象。 （二）研究方法 1.文献资料法 笔者选择体育大课间为关键词，通过中国知网、万方数据库等期刊搜索引擎，收集并分析相关的研究文献，从中汲取研究视角与方法。 2.问卷调查法 笔者选择吉林省 10所初中的体育师生进行问卷调查，重点针对体
3、育大课间的认识、开展情况等进行调查，力争客观收集第一 手资料，反应当前吉林省初中体育大课间的开展现状。 3.数理统计法 通过对收集的数据进行统计分析，提炼出当前吉林省体育大课间的开展现状。 二、讨论与分析 （一）吉林省初中体育大课间活动参与动机分析 为了了解初中生的体育大课间活动参与动机，笔者进行了问卷调查，发现有 34%的学生选择了强身健体， 29.5%的学生选择了考试达标， 30.4%的学生选择了休闲健美。从参与动机数据来看，学生以强身健体的动机比例虽然排在前面按，但是所占比例并不高，而考试达标的比例也占到了第二 比例，可见体育大课间并没有达到促进学生健康体质的良好效果，学生还是存在应试教
4、育心理，在体育活动兴趣，增强体育活动主动性、自发性方面仍然需要进一步加强。 （二）吉林省初中体育大课间师生认知态度分析 教师对体育大课间的重视程度对开展课程效果具有直接的影响，笔者调查发现，非常重视的比例为 35%，重视的比例为 54%，无所谓的比例为 8%，不重视的比例为 3%。从调查数据来看，学校体育大课间活动得到了教师的重视，说明学校在组织体育大课间方面也高度重视。但是，数据也反映了有少数教师对体育大课间重视程度不 够，甚至不重 ?，这说明有的教师对体育大课间没有深入的认识，仅仅把它作为学生一种自娱自乐、应付考核达标等形式的活动，没有投入更多的精力开展好体育大课间课程。 （三）吉林省初中
5、体育大课间活动内容与时间分析 在体育大课间活动内容方面，笔者经过调查发现，多数学校都规定了广播操这一必选内容，广播体操之外再开展球类、跑步、操类等活动。其中，男生选择比较多的是篮球、足球和跑步，女生选择比较多的是健美操、跑步和乒乓球。从选择内容来看，内容创新程度不够，广播体操形式单一，课程可供学生选择的新兴项目较少，缺 乏创新性。 在体育大课间活动时间方面，初中一年级、二年级活动的时间多数都在60 分钟以上，达到了国家标准，但是初中三年级活动的时间比较少，有的只有 10 几分钟，这其中反映出了初中三年级学生体育大课间开展情况不理想的问题。笔者调查发现，这其中与学生升学压力大、家长与学校不支持过
6、多开展体育课程具有一定关系。 （四）吉林省初中体育大课间开展场地器材分析 笔者对当前初中体育大课间场地器材的满意程度进行调查发现，满意的比例为 21.3%，比较满意的为 33.6%，不满意的为 40.1%。通过数据可 以发现，学生对当前体育大课间的场地设施情况多数不满意，一方面体现在学校场地、器材数量少，不能满足广大学生活动需求，另一方面，学校场地、设施陈旧较多，维护跟不上，无法满足有效的活动需要。 三、对策 （一）提高认识，增加对体育大课间的重视程度 初中体育大课间活动不是一门课程，更是一种校园文化，通过体育大课间活动应该达到促进学生体质健康、身心全面发展的目的，这项活动的意义远远大于应试达
7、标。对于体育大课间活动，学校应该加强对师生的教育，通过开展研讨、辩论等形式，把体育大课间的意义深入挖 掘出来，形成共识，以达到从思想上重视，从行动上践行的目的。 （二）注重创新，丰富体育大课间的活动内容 体育大课间活动内容陈旧直接影响了学生的参与积极性，因此学校在活动内容方面要大胆创新，通过引入当前社会比较盛行的健身方式，通过创新，形成符合学生健身、意趣等需求。此外，应重点针对初中三年级学生开展体育大课间内容创新，多安排一些有乐趣、能健身、重放松的效果明显的内容穿插在学生的活动时段，把初中三年级学生的学习压力释放出来，通过锻炼达到增强体质，促进更好学习的目的。 （三）增加投入， 有针对性的完善场地设施 学校场地、设施情况不理想直接影响体育大课间的开展效果。因此，学校在这方面应该给予高度重视，积极通过政策等手段，对体育场地、设施的修补、建设等工作加大资金投入，力争让每一名学生都能感受到有属于自己的活动空间和设施，以达到增强体育锻炼兴趣，促进体育锻炼效果的目的。
