1、国际商务专业研究生英文写作能力的培养 写作是学生在具备一定的语言基础之后的再创造，反映出学生的综合语言运用能力。英语写作能力是学生英语语言能力的重要部分，对国际商务专业研究生来说，英语写作能力的培养更应该是重中之重。但笔者在教学中发现，学生的英语写作能力始终是一个弱项。首先，学生的基础英语写作能力有待提高。在写作中受母语影响明显，没有形成英语思维，拘泥于简单的表达模式，缺乏个性化升华，导致写作内容简单、思想肤浅，展现不出研究生应有的思想深度。其次，对商务英语应用文的了解还不够。从专业培养要求来说，国际商务专业研究生不仅要具备英语语言的基础知 识，还要熟悉商务英语写作的各种体裁，能自如运用英语写
2、作业务往来信函、商务报告、建议、备忘录等。但是学生在这方面明显缺乏足够的认识和练习，以致在写作中文不对题、无从施展。 下载 可以说，上述问题多多少少一直存在于学生的英语学习过程中，英语写作是问题重复累积的薄弱环节。如何找到正确的解决思路，摸索出最佳的学习方法，是笔者在教学中认真思考的课题。笔者认为要帮助学生通过主观努力获得写作能力的提高，以下几个方面的认识是有待加强的。 一、培养基础写作能力仍然是不可忽略的起点 研究生因为在本 科阶段很少上过专门的英语写作课，对英语写作的基本知识和技巧了解不够，在写作中会出现很多基本功方面的问题，例如在遣词方面的用词不当、词义重复、词不达意；在句法方面：主谓不
3、一致，时态、语态、语气不一致，人称代词与所有格式不一致等等。因此在前期的训练中应着重基本技巧和知识的巩固，培养英语语法的应用能力，重视掌握有关词汇的用法，以便能切实运用有关语法和词汇去写作，在此基础上，再发展其它高级、复杂的写作技能。 二、 “ 文体意识 ” 是进行商务英语写作的前提要素 商务英语是一种将英语运用到国际商务环境和商 务活动中的英语。根据不同的商务环境和不同的商务活动，商务英语有不同体裁之分，包括日常事务函件、便条和通知、备忘录、商务函件、会议纪要、商务报告、商务广告等方面。每一类体裁都有其特定的格式和风格，准确地区别不同体裁商务英语的风格特点，从而写出满足不同商务目的的要求的商
4、务文件，是国际商务专业研究生应该掌握的技能。 三、综合文化素养和独立思辩能力是提高写作水平的必备养料 学生的往往陷于空洞化、表面化，人云亦云，浅尝辄止，立意与行文都缺少研究生应该有的深度与广度，要改变这一状况，就要加强各方面知 识的积累，提高综合文化素养和独立的思辩能力，这样才能在写作中激发出创造性思维的火花，才能写出用词多样，思路流畅，富有思辩性的文章。阅读以大量的语言输入能够有效地帮助学生提高文化素养和培养思辩能力，阅读能力较强的学生的书面表达能力也很强，而阅读能力差及阅读量少的学生的文章则内容空洞。因此，国际商务专业研究生应该有意识地扩大阅读面，拓宽视野，为英文写作贮备丰盈的养料。 四、
5、形成英语思维是写作能力的突破口和转折点 英汉两种语言的写作从语言特点到篇章结构都存在很大差异。受中文思维模式的影响，学生 在写作中常常写出汉语式的英语句子，用汉语的思维方式来谴词造句，谋篇布局。有些学生所写出的词、句及段落在基本语法结构上似乎挑不出大毛病，但却不符合英语的表达习惯。 要摆脱母语对英语写作的干扰，学生应从汉语思维过程转化为英语思维过程。平时要注意辨别汉英语言的差异在篇章布局、句法逻辑、造句、选词方面的不同，在写文章时不是先想中文再翻译成英文，而是直接用英语进行思维。减少对母语的依赖性可帮助学生写出地道恰当的英语，避免中国式英语。另外，对于英美文化背景的掌握也很重要，应该多了解英语
6、国家的文化习俗和交际准则 ，避免按汉语习惯硬套。 五、持续不断的练习实践是提升写作能力的唯一通道 写作能力的提高不是一朝一夕的事情，要持之以恒，反复实践。在平时的写作训练中，要注重写作过程，培养表达能力；注重写作内容，挖掘思想内涵；注重写作兴趣，发挥思维想象。对国际商务专业研究生来说，要将语言基础能力与实际商务沟通能力的培养有机结合。英语写作，不仅是语言训练，同时也是思维训练和专业技能训练，学生通过了解商务英语写作的行文结构、专业词汇、语言文体、交际策略同时掌握商务活动的各个环节，提高自己用英语书面语进行商务沟通 的技能。 总之，写作能力的培养提高是一个渐进的、多方面因素起作用的过程。针对学生写作中出现的问题，也要从多方面下工夫。老师要想办法，除了在教学中加强针对性的训练之外，也要引导学生思考问题的症结所在，发挥学生自己的主观能动性，排除干扰，打开思路，在潜移默化中逐步地、扎实地提高英语写作能力。
