1、基于新常态的高校学生管理中精准化管理作用分析 摘要：本文首先阐述了新常态下的高校学生管理工作，分析了新常态下的高校学生现状和对学生进行精准化管理的作用，总结了高校学生管理对学生的影响，旨在促进高校学生管理的精准化，提高学生管理水平。 下载 关键词：新常态 高校学生管理 精准化管理 一、新常态下的高校学生管理 新常态是一种不可逆、趋势性的发展状态。是由习近平总书记 2014 年 5月在河南考察时所提出的中国经济发展新状态，意味着我国的经济发展已经进入一个新的阶段。高校学生管理工作所面对的新常态，实际是在自媒体时代对学生的进行社会主义教育，主要是思想政治教育。 我们目前所处的是新媒体的时代，新媒体
2、实际上是互联网。随着中国经济和科技的飞速发展，互联网中的微信、微博等自媒体脱颖而出，逐渐成为人们生活、学习、社交的重要载体，并影响着社会的各方面。信息具有虚拟性、共享性、多元性、交互性、即时性等特征，对当代大学生 的思想产生了影响，同时也挑战着目前的高校学生管理工作。自媒体为高校学生提供了新的交流平台和广阔的互联网视野，冲击着传统的教育模式，由于互联网的监管力度不够，部分自媒体有时传播一些不健康、虚假的、反动的信息，从而对学生的意识形态造成负面的影响。目前的大学生基本都是思想活跃、追求个性和自由的 90 后，无疑给学生管理工作带来了难题，因此需要我们更新教育观念，与时俱进，运用网络工具深入了解
3、学生，并对当代大学生的思想行为特征进行分析。通过大数据分析学生的思想行为特征，利用自媒体开展学生管理工作。 二、新常态下 的高校学生现状 （一）高校学生心理健康存在一定问题 大学时期时学生生理、心理飞速变化的时期，很多学生在这一时期心理上和思想上会出现或多或少的不良反应。近几年，各个高线都出现了学生因精神障碍、心理疾病而中途退学的情况，严重的甚至对自身和他人的人身安全造成威胁。所以，进行高校学生心理教育刻不容缓，同时要对存在心理疾病的学生 ?M 行心理干预，帮助他们走出心理疾病。 （二）高校学生面临的就业压力会造成负面影响 上个世纪 90年代，为了缓解高考录取低的压力，同时为了培养和储备具有较
4、 高知识水平的人才，高校进行扩张。当大学生毕业时，面临的就业难问题愈发严重，人才市场饱和，高校毕业生的就业率逐年下降，使高校学生坚信 “ 学习无用论 ” ，产生厌学情绪，甚至出现旷课、逃课的现象，将对学习的兴趣转移到娱乐活动中。高校教师要对学生进行采取思想引导的方式，让学生的学习重点转移到专业知识和技能的学习上。避免学生出现中途退学情况。 三、对高校学生进行精准化管理的作用 （一）充分发挥高校育人职能对学生个性的培养 本科教育实际时对学生的基础教育和平台式教育，在专业领域方面的内容并没有 深入地涉及，因此对学生来说，专业学习环境较宽松，能有更多空间发挥自己的个性。高校学分制的改革和全民创业浪潮
5、的兴起，促进学生培养向 “ 个性化 ” 发展。据调查，大学生毕业之后从事本专业工作的不超过 40%，绝大多数学生在毕业之后都选择了与本专业无关的工作。在高校教育中，着重在于对学生进行课堂教育，讲授课本知识，忽视了对学生实践能力和素质能力的培养，高校教书育人的作用并没有得到具体地发挥。因此，要发挥高校育人作用，促进学生个性发展，就需要对学生采取精准化管理的方式，切实了解学生的水平，制定针对学生的教学计划，培养学生的 专业能力和实践能力，提高学生的素质和能力。 （二）缓解学生管理工作的突出矛盾 目前学生管理工作存在着结构失衡情况：一是结构失衡。在高校学生管理工作中，进行学生管理工作的主要是年轻化、
6、人数少、流动性强的队伍。随着高校在校生的连年增多，按照 1： 200 的比例配备专职辅导员的要求只有少数高校能够达到。经过对学生进行调查发现，目前高校学生对专职辅导员迫切的需求，同时需要的是具有丰富学生管理经验的辅导员。二是素质失衡。辅导员大多都不是学生管理专业或并不具有相关的专业学历背景。因此，在对学生进行管理时 ，对学生的专业需求不了解，将学生进行简单分类方便对学生进行管理教育。在专业问题上不能解答学生的疑惑甚至对学生造成误导。在学生管理工作中，采取精准化管理的措施，能够有效对学生管理工作的突出矛盾进行缓解。 （三）主客观因素促进学生管理工作精准化 大学阶段是学生心理发展的阶段，在这一阶段
7、中，学生的自我意识还未完善，缺乏对个人、世界、社会的客观的理性的认识。由于互联网的高速发展，受到市场经济的利益的引导，学生在与人的实际生活交流逐渐减少，并产生以自我为中心的心理特征。学生缺乏与人交流，逐渐产生各 种心理问题。由于心理问题存在极大的隐蔽性，要解决学生的心理问题，就，必须对学生进行精准化管理。传统的学生管理方式，在学生心理问题出现时并不能及时的发现和解决，与学生之间存在着一定的距离，不能够深入了解每一个学生，帮助解决其目前面对的问题。 四、总结 在高校中，大学生的发展方向各有不同，存在各种价值取向，个性发展是学生发展的首要需求。在新常态下，高校面临着来自学生、来自社会、来自网络等各方面的挑战和压力。但是，高校教书育人的基本宗旨不会改变，对学生进行精准化管理，要求高校教师和管理人员改变 自身教育观念，拉近与学生之间的距离，引导学生价值观、认识观、世界观的形成。
